Jahrestagung der DGfE-Kommission Schulforschung und Didaktik

"(Re-)Fokussierungen. Was war, ist und wird mit Theorien der Schule und des Unterrichts?"

11. bis 13. September 2024, Osnabrück

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Bei Fragen oder Problemen wenden Sie sich bitte an das Organisationsteam unter re-fokussierungen-2024@dgfe.de.

Veranstaltungsprogramm

Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
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Sitzungsübersicht

Datum: Mittwoch, 11.09.2024
12:00 - 12:30	Begrüßung & Organisation Ort: Schloss/Raum 213 Chair: Nele Kuhlmann Chair: Richard Lischka-Schmidt Chair: Sven Thiersch Chair: Eike Wolf
12:30 - 13:30	Keynote 1: Brauchen wir eine neue Schultheorie? Zeithistorische Schlaglichter Ort: Schloss/Raum 213 Chair: Sabine Reh
13:30 - 14:00	Kaffeepause Ort: Schloss/Foyer
14:00 - 16:00	Workshop-Session 1: Empirische Re-Fokussierung allgemeindidaktischer Theorien Ort: Schloss/Raum 215 Chair: Karla Spendrin Chair: Maria Hallitzky	Workshop-Session 2: Schulkulturtheorie und -analyse. (Schul-)Theoretische Grundlagen und methodologische Bedingungen Ort: Schloss/Raum 214 Chair: Merle Hummrich	Workshop-Session 3: Rekonstruktive Governanceforschung. Gegenstandkonstitution und schultheoretische Anschlüsse Ort: Schloss/Raum 211 Chair: Fabian Dietrich
16:00 - 16:30	Kaffeepause Ort: Schloss/Foyer
16:30 - 18:30	Panel 1a: Einzelvorträge Ort: Schloss/Raum 215 Chair: Ingrid Kunze Schule multiperspektivisch analysieren. Theodor Ballaufs Theorie der Schule Thomas Mikhail, Jochen Laub Beyond Fend: Erörterungen um Schultheorie heute Ann-Kathrin Keppke	Panel 1b: Einzelvorträge Ort: Schloss/Raum 214 Chair: Anna Moldenhauer Leistung in inklusiven Bildungssystemen – Empirische Annäherungen an einen grundlegenden Begriff im Schnittfeld von Unterrichtsforschung und Kindheitsforschung Simone Seitz, Petra Auer, Alessandra Imperio „Sorge“ als Erfahrungsdimension von Schule? Anfragen an die Schultheorie aus der Perspektive von Schüler:innen Till-Sebastian Idel, Christina Huf Relationierung(en) von Eltern und Schule: Anfragen an schultheoretische Verhältnisbestimmungen Christina Radicke, Thorsten Schnückel	Panel 1c: Refokussierung auf Nützlichkeit? Zur Frage didaktischer Anschlüsse an rekonstruktive Unterrichtsforschung Ort: Schloss/Raum 211 Chair: Daniel Goldmann Arbeitsgruppe Refokussierung auf Nützlichkeit? Zur Frage didaktischer Anschlüsse an rekonstruktive Unterrichtsforschung Chair(s): Daniel Goldmann Diskutant*in(nen): Matthias Proske, Ewald Terhart Beiträge des Symposiums Refokussierung auf Nützlichkeit? Zur Frage didaktischer Anschlüsse an rekonstruktive Unterrichtsforschung Daniel Goldmann

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