| Altieri, Mike | Ostbayerische Technische Hochschule (OTH) Amberg-Weiden | Posterbeiträge |
| Amico, Gianluca | Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes | Pecha-Kucha-Vorträge III: Wie können wir MINT-Lehre weiterdenken? - Erfahrungen und Zukunftsperspektiven |
| Ankenbrand, Bernd | Technische Hochschule Würzburg-Schweinfurt | Posterbeiträge |
| Aykir, Selin | HAW Hamburg | Posterbeiträge |
| Bauer, Thomas | Philipps-Universität Marburg | Mid-Proof Peer Instruction – Auswahl von Einsatzgelegenheiten und Konstruktion von Aufgaben (Workshop) |
| Baumgart, Andreas | HAW Hamburg | Posterbeiträge |
| Becker, Evelyne | Berliner Hochschule für Technik | Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments |
| Bertram, Anke | Hochschule Hannover | Verantwortlicher Umgang mit Ressourcen – ein Praxisbeispiel zu interdisziplinärem Lehren und Lernen |
| Bocklet, Tobias | Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm | Intelligentes Hochschul-Assistenz-System - HAnS |
| Boger, Achim | Gewerbliche Schule Schwäbisch Gmünd | Posterbeiträge |
| Boin, Manuela | Technische Hochschule Ulm | Posterbeiträge |
| Bothen, Martin | Technische Hochschule Aschaffenburg | Posterbeiträge |
| Braun, Georg | Hochschule München | Posterbeiträge |
| Braunmiller, Dietmar | HS Augsburg | Praktika außerhalb des Hochschullabors – Praxistransfer und Eigenständigkeit fördern! |
| Breitschuh, Cornelia | h² – Hochschule Magdeburg-Stendal, Fachbereich Wasser, Umwelt, Bau und Sicherheit | Posterbeiträge |
| Bring, Philipp | Bergische Universität Wuppertal | Projekt ALiSe | Posterbeiträge |
| Brockmann, Nils Arne | Hochschule Bielefeld | Posterbeiträge |
| Brösamle, Karen | Philipp-Matthäus-Hahn-Schule Nürtingen | Aus der Schule in die Hochschule – Übergänge glätten, Studienerfolg verbessern: cosh |
| Bukvic-Schäfer, Aleksandra | HS Hamm-Lippstadt | Posterbeiträge |
| Curdes, Beate | Carl von Ossietzky Universität Oldenburg | Gendersensible Lehre in MINT-Studiengängen – eine besondere Herausforderung für die Hochschuldidaktik |
| Dernbach, Beatrice | Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm | Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) von Studierenden für Studierende: Wie (MINT-)Lehrmethoden von morgen heute konzipiert werden. |
| Desel, Jörg | Fernuniversität Hagen | Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments |
| Diedrich, Dominik | h² – Hochschule Magdeburg-Stendal, Fachbereich Wasser, Umwelt, Bau und Sicherheit | Posterbeiträge |
| Direnga, Julie | Universität Bremen | Forschungsbasierte Lernmaterialien für Konzeptverständnis 1: Tutorials kennenlernen (Workshop)
Forschungsbasierte Lernmaterialien für Konzeptverständnis 2: Tutorials in der Lehre einsetzen (Erfahrungsberichte und Podiumsdiskussion) |
| Donner, Reik | h² – Hochschule Magdeburg-Stendal, Fachbereich Wasser, Umwelt, Bau und Sicherheit | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools
Posterbeiträge |
| Duman, Yilmaz | Technische Hochschule Nürnberg | Posterbeiträge |
| Ebbert, Ronald | Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm | Posterbeiträge |
| Eckert, Dimitri | TUHH | Posterbeiträge |
| Eder-Curreli, Carmilla | Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm | Intelligentes Hochschul-Assistenz-System - HAnS |
| Englert, Catharina | Technische Hochschule Aschaffenburg | Posterbeiträge |
| Erlebach, Ralf | Bergische Universität Wuppertal | Projekt ALiSe | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools
Posterbeiträge |
| Fasel, Bianca | Technische Hochschule Augsburg | Posterbeiträge |
| Fincke, Sabine | TU Ilmenau | Posterbeiträge
Posterbeiträge |
| Fleischer, Julia Anna | Fernuniversität Hagen | Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments |
| Frank, Carolin | Bergische Universität Wuppertal | Projekt ALiSe | Posterbeiträge |
| Freier, Carolin | Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm | Intelligentes Hochschul-Assistenz-System - HAnS |
| Friedrich, Markus | Hochschule München | Pecha-Kucha-Vorträge III: Wie können wir MINT-Lehre weiterdenken? - Erfahrungen und Zukunftsperspektiven |
| Fujan, Kim | Gewerbliche Schule Ehingen | Posterbeiträge |
| Gaisser, Sibylle | Hochschule Ansbach | Posterbeiträge |
| Geiß, Anna-Lena | Ostbayerische Technische Hochschule (OTH) Amberg-Weiden | Posterbeiträge |
| Geppert, Andreas | Hochschule Augsburg | Posterbeiträge |
| Giebermann, Klaus | Hochschule Ruhr West | Posterbeiträge |
| Glasmachers, Eva | Ruhr-Universität Bochum | Quests, virtuelle Belohnungen und ihr realer Mehrwert - Ein Moodle-Gamification-Konzept |
| Gleichmann, Jonas | Universität Leipzig, Fakultät für Physik und Geowissenschaften, Institut für Didaktik der Physik, Abteilung Studiengangsentwicklung und -organisation | Posterbeiträge
Posterbeiträge |
| Gramsch, Jenny | TU Ilmenau | Posterbeiträge |
| Haase, Jan | NORDAKADEMIE gAG Hochschule der Wirtschaft | Posterbeiträge |
| Haaßengier, Claudia | TU Ilmenau | Posterbeiträge |
| Hajji, Rahim | h² – Hochschule Magdeburg-Stendal, Fachbereich Wasser, Umwelt, Bau und Sicherheit | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools |
| Halwaß, Robert | Berliner Hochschule für Technik | Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments |
| Hardy, Edme H. | Karlsruher Institut für Technologie (KIT) | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools |
| Haubner, Julia | TH Nürnberg | Future collaborative skills – ein Workshop zum kollaborativen Arbeiten im Studium |
| Hehl, Karin | Hochschule Reutlingen | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools |
| Helten, Anne-Kathrin | Evangelische Hochschule Nürnberg | Intelligentes Hochschul-Assistenz-System - HAnS |
| Henze, Nicola | TU Ilmenau | Posterbeiträge |
| Herrmann, Franziska | NORDAKADEMIE gAG Hochschule der Wirtschaft | Posterbeiträge |
| Heuser, Stefan | Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm | Posterbeiträge |
| Höfert, Christian | Hochschule Reutlingen | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools |
| Hoffmann, Magdalena | Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm | Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) von Studierenden für Studierende: Wie (MINT-)Lehrmethoden von morgen heute konzipiert werden. |
| Hösl, Romy | Ostbayerische Technische Hochschule (OTH) Amberg-Weiden | Posterbeiträge |
| Ioffe, Oleg Boruch | h² – Hochschule Magdeburg-Stendal, Fachbereich Wasser, Umwelt, Bau und Sicherheit | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools
Posterbeiträge |
| Jaenicke, Katharina | h² – Hochschule Magdeburg-Stendal, Fachbereich Wasser, Umwelt, Bau und Sicherheit | Posterbeiträge |
| Joachim, Villwock | Berliner Hochschule für Technik | Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments |
| Judakova, Gozel | h² – Hochschule Magdeburg-Stendal, Fachbereich Wasser, Umwelt, Bau und Sicherheit | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools
Posterbeiträge |
| Junker, Elmar | TH Rosenheim | Pecha-Kucha-Vorträge II: Wie wirkt unsere Lehre? - Learning Analytics und Co |
| Kaltofen, Tim | Professur für Didaktik der Physik, Technische Universität Dresden | Pecha-Kucha-Vorträge III: Wie können wir MINT-Lehre weiterdenken? - Erfahrungen und Zukunftsperspektiven |
| Kamm, Bettina | Karlsruher Institut für Technologie (KIT), Lehreinheit "Geodäsie und Geoinformatik" | Posterbeiträge |
| Kammerer, Markus | Droste-Hülshoff-Gymnasium Rottweil | Aus der Schule in die Hochschule – Übergänge glätten, Studienerfolg verbessern: cosh |
| Kämpf, Lydia | Universität Leipzig, Fakultät für Physik und Geowissenschaften, Institut für Didaktik der Physik, Abteilung Studiengangsentwicklung und -organisation | Posterbeiträge |
| Karl, Inge | KIT Karlsruhe MINT-Kolleg | Pecha-Kucha-Vorträge III: Wie können wir MINT-Lehre weiterdenken? - Erfahrungen und Zukunftsperspektiven Vortragend |
| Käß, Hanno | Hochschule Esslingen | Aus der Schule in die Hochschule – Übergänge glätten, Studienerfolg verbessern: cosh |
| Kautz, Christian | TU Hamburg;
Fachdidaktik der Ingenieurwissenschaften, Technische Universität Hamburg;
TUHH | Forschungsbasierte Lernmaterialien für Konzeptverständnis 1: Tutorials kennenlernen (Workshop)
Forschungsbasierte Lernmaterialien für Konzeptverständnis 2: Tutorials in der Lehre einsetzen (Erfahrungsberichte und Podiumsdiskussion)
Posterbeiträge
Posterbeiträge
Posterbeiträge |
| Kellner, Robert | TH Rosenheim | Effiziente und Effektive Erklärvideos und Live Online-Lehre |
| Kieckhäfer, Ferdinand | Fachdidaktik der Ingenieurwissenschaften, Technische Universität Hamburg | Posterbeiträge |
| Kipp, Michael | Hochschule Augsburg | Posterbeiträge
Posterbeiträge |
| Klein, Peter | "Let's Make Sense" Tübingen | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools |
| Knaack, Ursula | Fachhochschule Technikum Wien | Posterbeiträge |
| Knebusch, Anselm | Hochschule für Technik Stuttgart | Aus der Schule in die Hochschule – Übergänge glätten, Studienerfolg verbessern: cosh |
| Knoblauch, Anke | Hochschule Ansbach | Posterbeiträge |
| Kobras, Louis | NORDAKADEMIE gAG Hochschule der Wirtschaft | Posterbeiträge |
| König, Lisa | h² – Hochschule Magdeburg-Stendal, Fachbereich Wasser, Umwelt, Bau und Sicherheit | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools
Posterbeiträge |
| Krabbe, Heiko | RU Bochum | Posterbeiträge |
| Kraft-Bermuth, Saskia | Technische Hochschule Mittelhessen | Pecha-Kucha-Vorträge II: Wie wirkt unsere Lehre? - Learning Analytics und Co
Posterbeiträge |
| Krapf, Regula | Universität Bonn | Pecha-Kucha-Vorträge VI: Wie bringen wir Studierende zum gemeinsamen Handeln? - Lernen in Projekten |
| Kröner, Alexander | TH Nürnberg | Herausforderung ‚Problemlösestrategien‘ – Inverted Classroom gemeinsam verbessern |
| Kubitschke, Hans | Universität Leipzig, Fakultät für Physik und Geowissenschaften, Institut für Didaktik der Physik, Abteilung Studiengangsentwicklung und -organisation | Posterbeiträge
Posterbeiträge |
| Landenfeld, Karin | HAW Hamburg | Pecha-Kucha-Vorträge I: Wie gestalten wir unsere Lehre? - Von Lernräumen bis Prüfungen |
| Linß, Marco | Hochschule Hof | Mit Sicherheit mehr Wissen – wie Daten uns helfen können, das Studium zu verbessern |
| List, Corinna | Technische Hochschule Augsburg | Posterbeiträge |
| Lösel, Ralf | Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm | Posterbeiträge |
| Lunde, Karin | Technische Hochschule Ulm | Aus der Schule in die Hochschule – Übergänge glätten, Studienerfolg verbessern: cosh
Posterbeiträge |
| Lux, Christine | Technische Hochschule Rosenheim | Posterbeiträge |
| Magdowski, Mathias | Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg | Pecha-Kucha-Vorträge VI: Wie bringen wir Studierende zum gemeinsamen Handeln? - Lernen in Projekten |
| Martin, Annette | Hochschule Ansbach | Posterbeiträge |
| Mauch, Martina | Berliner Hochschule für Technik | Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments |
| May, Johanna | TH Köln | Posterbeiträge |
| Mayer, Michael | Karlsruher Institut für Technologie (KIT), Lehreinheit "Geodäsie und Geoinformatik" | Posterbeiträge
Wie gelingt die inter-hochschulische Vernetzung von Middle-Out-Transformierer:innen? |
| Meiling, Sina | Technische Universität Hamburg | Posterbeiträge |
| Meussen, Bernhard | NORDAKADEMIE gAG Hochschule der Wirtschaft | Posterbeiträge |
| Modler, Andreas | Berliner Hochschule für Technik | Pecha-Kucha-Vorträge II: Wie wirkt unsere Lehre? - Learning Analytics und Co |
| Monz, Alexander | TH Nürnberg | Future collaborative skills – ein Workshop zum kollaborativen Arbeiten im Studium
Herausforderung ‚Problemlösestrategien‘ – Inverted Classroom gemeinsam verbessern |
| Morisse, Karsten | Hochschule Osnabrück | Informatik-Grundlagenmodul per Inverted Classroom und Scrum |
| Mottaghy, Darius | FH Aachen | Posterbeiträge |
| Müller, Ute Carina | Technische Universität Hamburg, Arbeitsstelle MINTFIT Hamburg | Posterbeiträge |
| Nadolny, Anne | Hochschule Hannover | Verantwortlicher Umgang mit Ressourcen – ein Praxisbeispiel zu interdisziplinärem Lehren und Lernen
Wie gelingt die inter-hochschulische Vernetzung von Middle-Out-Transformierer:innen? |
| Neubert, Daniel | Technische Hochschule Augsburg | Posterbeiträge |
| Neumaier, Stefanie | Technische Hochschule Rosenheim | Pecha-Kucha-Vorträge I: Wie gestalten wir unsere Lehre? - Von Lernräumen bis Prüfungen |
| Niebler, Christine | TH Nürnberg | Herausforderung ‚Problemlösestrategien‘ – Inverted Classroom gemeinsam verbessern |
| Osterland, Thomas | HS Augsburg | Praktika außerhalb des Hochschullabors – Praxistransfer und Eigenständigkeit fördern! |
| Ottmann, Sebastian | Evangelische Hochschule Nürnberg | Intelligentes Hochschul-Assistenz-System - HAnS |
| Pehl, Linnea | Berliner Hochschule für Technik | Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments |
| Pfeiffer, Volkhard | Hochschule Coburg | Digital kompetenzorientiert prüfen mit Moodle Test und Coderunner |
| Piecha, Kristina | Hochschule München | Posterbeiträge |
| Pitsch, Stephan | Hochschule Reutlingen | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools |
| Pospiech, Gesche | Professur für Didaktik der Physik, Technische Universität Dresden | Pecha-Kucha-Vorträge III: Wie können wir MINT-Lehre weiterdenken? - Erfahrungen und Zukunftsperspektiven |
| Prochaska, Angela | Technische Hochschule Augsburg | Posterbeiträge |
| Prowe, Steffen | Berliner Hochschule für Technik | Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments |
| Pruisken, Henrik | Hochschule Bielefeld | Posterbeiträge |
| Pulham, Susan | Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes | Pecha-Kucha-Vorträge III: Wie können wir MINT-Lehre weiterdenken? - Erfahrungen und Zukunftsperspektiven |
| Ranzenberger, Thomas | Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm | Intelligentes Hochschul-Assistenz-System - HAnS |
| Reichenberger, Volker | Hochschule Reutlingen | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools |
| Reißing, Ralf | Hochschule Coburg, Fakultät Maschinenbau und Automobiltechnik | Pecha-Kucha-Vorträge VI: Wie bringen wir Studierende zum gemeinsamen Handeln? - Lernen in Projekten |
| Rieck, Ina | Grafenbergschule Schorndorf | Aus der Schule in die Hochschule – Übergänge glätten, Studienerfolg verbessern: cosh |
| Riedhammer, Korbinian | Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm | Intelligentes Hochschul-Assistenz-System - HAnS |
| Riess, Christian | Hochschule Ansbach | Posterbeiträge |
| Romero, Nicolas | Hochschule Augsburg | Posterbeiträge |
| Rösel, Birgit | OTH Regensburg | Regelungstechnik praxisnah lehren, üben und prüfen - Digital unterstützte normative und formative Prüfungen |
| Roth, Stefan | RWTH Aachen University | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools
Posterbeiträge |
| Saatz, Inga | FH Dortmund | Posterbeiträge |
| Sanewski, Anne | TH Rosenheim | Pecha-Kucha-Vorträge II: Wie wirkt unsere Lehre? - Learning Analytics und Co |
| Schäfer, Jessica | h² – Hochschule Magdeburg-Stendal, Fachbereich Wasser, Umwelt, Bau und Sicherheit | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools |
| Schäfle, Claudia | TH Rosenheim | Pecha-Kucha-Vorträge II: Wie wirkt unsere Lehre? - Learning Analytics und Co |
| Schäfle, Claudia | BayZiel Lehr- und Lernforschung;
Technische Hochschule Rosenheim | Posterbeiträge
Posterbeiträge |
| Schallschmidt, Thomas | Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg | Pecha-Kucha-Vorträge VI: Wie bringen wir Studierende zum gemeinsamen Handeln? - Lernen in Projekten |
| Schellhammer, Sebastian | Dresden Integrated Center for Applied Physics and Photonic Materials (IAPP) and Institute for Applied Physics, Technische Universität Dresden | Pecha-Kucha-Vorträge III: Wie können wir MINT-Lehre weiterdenken? - Erfahrungen und Zukunftsperspektiven |
| Schieborn, Dirk | Hochschule Reutlingen | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools |
| Schlosser, Ann-Marie | Hochschule Reutlingen | Pecha-Kucha-Vorträge IV: Wie unterstützen wir den Start ins MINT-Studium? - Didaktische Gestaltung digitaler Tools |
| Schmiedt, Anja Bettina | Technische Hochschule Rosenheim | Pecha-Kucha-Vorträge I: Wie gestalten wir unsere Lehre? - Von Lernräumen bis Prüfungen |
| Schnauß, Jörg | Universität Leipzig, Fakultät für Physik und Geowissenschaften, Institut für Didaktik der Physik, Abteilung Studiengangsentwicklung und -organisation | Posterbeiträge
Posterbeiträge |
| Schneider, Fabian | Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm | Intelligentes Hochschul-Assistenz-System - HAnS |
| Schröter, Clemens | Fachdidaktik der Ingenieurwissenschaften, Technische Universität Hamburg | Posterbeiträge |
| Simic, Christopher | Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm | Intelligentes Hochschul-Assistenz-System - HAnS |
| Simon, Clara | Berliner Hochschule für Technik | Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments |
| Simon, Claudia | Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm | Intelligentes Hochschul-Assistenz-System - HAnS |
| Skill, Thomas | Hochschule Bochum | Mid-Proof Peer Instruction – Auswahl von Einsatzgelegenheiten und Konstruktion von Aufgaben (Workshop) |
| Soll, Marcus | NORDAKADEMIE gAG Hochschule der Wirtschft | Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments
Posterbeiträge |
| Stallmach, Frank | Universität Leipzig, Fakultät für Physik und Geowissenschaften, Institut für Didaktik der Physik, Abteilung Studiengangsentwicklung und -organisation | Posterbeiträge |
| Stanzel, Silke | TH Rosenheim | Pecha-Kucha-Vorträge II: Wie wirkt unsere Lehre? - Learning Analytics und Co
Posterbeiträge |
| Steimle, Kerstin | Hochschule Heilbronn | Posterbeiträge |
| Stephan, Maren | FernUniversität in Hagen | Quests, virtuelle Belohnungen und ihr realer Mehrwert - Ein Moodle-Gamification-Konzept |
| Stöhr, Monika | Hochschule Hannover | Verantwortlicher Umgang mit Ressourcen – ein Praxisbeispiel zu interdisziplinärem Lehren und Lernen |
| Stollner, Christina | Ostbayerische Technische Hochschule (OTH) Amberg-Weiden | Posterbeiträge |
| Streitferdt, Detlef | TU Ilmenau | Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments |
| Streitferdt, Felix | TH Nürnberg | Herausforderung ‚Problemlösestrategien‘ – Inverted Classroom gemeinsam verbessern |
| Tahiri, Yasamin | Pädagogische Hochschule Karlsruhe | Posterbeiträge |
| Testa, Matthias | TU Ilmenau | Posterbeiträge |
| Thiele, Kathrin | Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften - Hochschule Braunschweig/Wolfenbüttel | Pecha-Kucha-Vorträge I: Wie gestalten wir unsere Lehre? - Von Lernräumen bis Prüfungen |
| Thurner, Veronika | Hochschule München | Pecha-Kucha-Vorträge III: Wie können wir MINT-Lehre weiterdenken? - Erfahrungen und Zukunftsperspektiven |
| Tyroller, Maria | Hochschule Ansbach | Posterbeiträge |
| Unold, Heiko | OTH Regensburg | Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments |
| Uzulis, Max | Technische Universität Hamburg (TUHH) | Posterbeiträge |
| Versick, Daniel | NORDAKADEMIE gAG Hochschule der Wirtschaft | Posterbeiträge |
| Wagner, Lena | Technische Hochschule Augsburg | Posterbeiträge |
| Wagner, Marion | Ostbayerische Technische Hochschule (OTH) Amberg-Weiden | Posterbeiträge |
| Walter, Michael | Hochschule Ansbach | Posterbeiträge |
| Weber, Isabel | TU Ilmenau | Posterbeiträge |
| Weber, Michaela | Technische Hochschule Rosenheim | Posterbeiträge |
| Webers, Klaus | Hochschule München | Regelungstechnik praxisnah lehren, üben und prüfen - Digital unterstützte normative und formative Prüfungen |
| Weinmann, Michael | OTH Amberg Weiden | Pecha-Kucha-Vorträge I: Wie gestalten wir unsere Lehre? - Von Lernräumen bis Prüfungen |
| Wendlandt, Michael | Hochschule Albstadt-Sigmaringen | Posterbeiträge |
| Wienkop, Uwe | TH-Nürnberg, Fakultät Informatik, Institut für Angewandte Informatik | Wissenserstellung in Kooperation mit Studierenden - Webseiten als innovative Lernplattformen |
| Wihler, Thomas | Universität Bern | FOKUS Mathematik für Naturwissenschaften: ein Online-Trainingsprogramm für Studienanfänger |
| Wildrick, Kevin | Universität Bern | FOKUS Mathematik für Naturwissenschaften: ein Online-Trainingsprogramm für Studienanfänger |
| Wolf, Meiline | Ostbayerische Technische Hochschule (OTH) Amberg-Weiden | Posterbeiträge |
| Wolff-Grosser, Diana | Technische Hochschule Nürnberg | Posterbeiträge |
| Ziesmann, Lena | Berliner Hochschule für Technik | Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments |
| Zönnchen, Benedikt | Hochschule München | Pecha-Kucha-Vorträge III: Wie können wir MINT-Lehre weiterdenken? - Erfahrungen und Zukunftsperspektiven |
| Zug, Sebastian | TU Bergakademie Freiberg | Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments |
