Die Kluft zwischen dem mathematischen Vorwissen, welches für den Erfolg in einem naturwissenschaftlichen Studium erforderlich ist, und den vorhandenen Kompetenzen eines typischen Studienanfängers ist für Studierende, Lehrende, Universitätsleitende und Politiker*innen eine zunehmende Sorge. Um auf diese Herausforderung proaktiv einzugehen, erstellt die Universität Bern ein Online-Mathematik-Trainingsprogramm für neue Studierende in den Fächern Chemie, Biochemie, Biologie, Pharmazie sowie in den Geowissenschaften mit folgenden Zielen:

• Verbesserung des Lernfortschritts der Studierenden in den obligatorischen allgemeinen Mathematikkursen des ersten Studienjahres; dadurch bessere Vorbereitung der Studierenden auf dem Umgang mit anspruchsvolleren, fachspezifischen mathematischen Themen im Verlauf ihres Studiums,
• Datengewinnung über die Kompetenzen der Studienanfänger*innen in Mathematik; dadurch gezielte Steigerung der inhaltlichen und didaktischen Unterrichtsqualität in den betreffenden Mathematikkursen des ersten Jahres.

Das Online-Trainingsprogramm besteht aus einer Selbstreflexion, ein Einstiegstest und einer Reihe von individuell adaptierten Lernmodulen. Im Mittelpunkt steht dabei die Metakognition, das problemorientierte Lernen und die Progression von der syntaktischen zu den semantischen Kompetenzen. Wir stellen das Projekt und die Ergebnisse der zwei-jährige Pilotphase vor. Teilnehmenden können das Trainingsprogramm selbst ausprobieren, ihre Erfahrungen diskutieren und Ideen für "Best Practices" austauschen.