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Sitzungsübersicht | |
| Ort: WE.209 |
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| 14:15 - 15:15 |
Pecha-Kucha-Vorträge I: Wie gestalten wir unsere Lehre? - Von Lernräumen bis Prüfungen Ort: WE.209 Gamification trifft Hybride Lehre Fächerintegrierend-themenorientiertes Lehren und Lernen Innovative Hörsäle für ein modernes, digital gestütztes Lehren und Lernen Mathematik prüfen – Lernzielebenen differenzieren |
| 15:15 - 15:30 |
Pause Ort: WE.209 Getränke und Snacks im Raum WG.107 |
| 15:30 - 16:15 |
Pecha-Kucha-Vorträge II: Wie wirkt unsere Lehre? - Learning Analytics und Co Ort: WE.209 60-Minuten-Session:
15:30 - 16:30 Uhr Einsatz von Learning Analytics zur Entwicklung eines Feedbacktools für höheren Studienerfolg Lernzuwächse und aktivierende Lehre – Eine persönliche Bilanz nach einer Dekade der regelmäßigen Messungen und Anwendung Die Idee ist gut... nur die Studierenden verstehen das nicht! Zur Wirksamkeit der Anpassung von Lehrmaterial und Lernaktivitäten auf das Konzeptverständnis in der Newtonschen Mechanik |
| 16:15 - 16:30 |
Fortsetzung Pecha-Kucha Vorträge Ort: WE.209 |
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| 9:00 - 10:00 |
Pecha-Kucha-Vorträge III: Wie können wir MINT-Lehre weiterdenken? - Erfahrungen und Zukunftsperspektiven Ort: WE.209 Darf’s ein bisschen MINT-Unterricht sein …? Mathe meets Medi(t)ation Synergetische Lehrkräftebildung: Wie gelingt die Verknüpfung von Fachwissenschaft und Fachdidaktik? Nachhaltigkeit in der informatischen Lehre am Beispiel KI |
| 10:00 - 10:15 |
Pause Ort: WE.209 Getränke und Snacks im Raum WG.107 |
| 10:15 - 11:00 |
Pecha-Kucha-Vorträge V: Wie können wir neue Technologien in unserer Lehre nutzen? - Labore und Assessments Ort: WE.209 60-Minuten-Session: Assessment für ein virtuelles Studienkolleg / T-Kurs Einblick in eine virtuelle Laborübung Analog Discovery: Das Elektrotechnik-Labor im Hörsaal Herausforderungen von hochschulübergreifenden digitalen Laboren in MINT-Studiengängen |
| 11:00 - 11:15 |
Fortsetzung Pecha-Kucha Vorträge V Ort: WE.209 |
| 11:15 - 11:45 |
Pause Ort: WE.209 Getränke und Snacks im Raum WG.107 |
| 11:45 - 12:45 |
Pecha-Kucha-Vorträge VI: Wie bringen wir Studierende zum gemeinsamen Handeln? - Lernen in Projekten Ort: WE.209 Requirements Engineering lehren mit Just-In-Time-Teaching und Projekten Spannung, Spiel und was zum Programmieren!? - Das "LEGO-Praktikum" an der OVGU Magdeburg als gamifizierter Programmierkurs mit integrierter Schlüsselkompetenzenvermittlung Sind Studierende die besseren Dozierenden? Wie Mathematikstudierende den Inverted Classroom in der Selbststudienphase und in der Vorlesung mitgestalten können |