"Aus dem Kursraum an den Strand" - eine empirische Analyse der Wirksamkeit mediengestützter Erholungsaktivitäten in der Hochschule

Henning Staar¹, Christian Kempny², Fabian Storch³, Jennifer Richter¹, Jochen Overbeck-Gurt⁴

1: HSPV NRW; 2: Universität Witten/Herdecke; 3: Hazelnut Consulting GmbH; 4: Fachhochschule Südwestfalen, Meschede

Pflegende als Mittler*innen einer digitalen Kultur: Datensicherheit am Beispiel des Smartphones

Tobias Hölterhof, Daniela Thomas, Thomas Kroll

Katholische Hochschule Nordrhein Westfalen (katho), Deutschland

Stärkung des Vertrauens in digitale Gesundheitstechnologien der personalisierten Medizin: Erkenntnisse und Maßnahmen für DigiPhenoMS

Maren Kählig, Hannes Schlieter, Karsten Wendt, Emily Hickmann

Tu Dresden, Deutschland

Akzeptanzsicherung bei Beobachtung durch Radartechnologie

Fatma Dönmez, Thomas Patalas, Monika Eigenstetter

A.U.G.E. Institut der Hochschule Niederrhein, Deutschland

Vertrauen in digitale Bildungsanwendungen – Forschungsperspektiven und methodische Herangehensweisen

Jana Riedel, Lisette Hoffmann, Michelle Pippig, Torsten Goerke, Julia Zawidzki, Suraka Al Baradan, Maria Bez, Christa Friedrich, Robin Heitz, SeyedSohrab Hejazi, Sandra Horeni, Orkhan Jalilov, Boxuan Liu, Robert Lorenz, Jörg Neumann, Diana Schmidt

Center for Interdisciplinary Digital Sciences (CIDS), Center for Open Digital Innovation and Participation (CODIP), Technische Universität Dresden, Deutschland

Strengthening inclusion opportunities for women with a migration background with digital learning

Steffen Krause, Christina Göbel

Bildungszentrum Lernen+Technik gGmbH Dresden, Deutschland

Digitale Identitäten in der beruflichen Weiterbildung – Potenziale, Relevanz und aktuelle Entwicklungen

Philipp Zagler¹, Jana Riedel²

1: Institut für Interaktive Systeme (ISy), Technische Hochschule Lübeck, Deutschland; 2: Center for Interdisciplinary Digital Sciences (CIDS), Center for Open Digital Innovation and Participation (CODIP), Technische Universität Dresden, Deutschland

Digitalisierungsbezogene Lehr-Lern-Szenarien: Innovationen durch multiprofessionelle Zusammenarbeit

Dagmar Oertel, Christin Nenner, Anja Mede-Schelenz, Stephanie Richter

TU Dresden, Deutschland

Selbststudium mit Generativer KI: Die Mentoring Workbench zur Unterstützung des Lehramtsstudiums mit Schwerpunkt auf LLM-basierten Diensten

Norbert Pengel¹, Maike Haag¹, Anne Martin¹, Laura Köbis¹, Ellen van Schwartzenberg¹, Alexander Neumann², Yue Yin², Milos Kravcik³, Hassan Soliman³, Sam Toorchi Roodsari⁴, Julia Zawidzki⁴, Orkhan Jalilov⁴, Maria Bez⁴, Shahram Azizi Ghanbari⁴, Thomas Köhler⁴, Heinz-Werner Wollersheim⁴

1: Universität Leipzig, Deutschland; 2: RWTH Aachen, Deutschland; 3: DFKI Berlin, Deutschland; 4: Technische Universität Dresden, Deutschland

AIComp – Future Skills für eine von KI beeinflusste Lebens- und Arbeitswelt

Ulf-Daniel Ehlers, Emily Rauch, Martin Lindner

DHBW Karlsruhe, Deutschland

Gestaltungsmerkmale KI-basierter Avatare zur Förderung selbstregulierten Lernens: Eine empirische Analyse

Sandra Hummel, Mana-Teresa Donner, Syed Hur Abbas, Gitanjali Wadhwa

ScaDS.AI, Technische Universität Dresden (TUD), Deutschland

Offener Workshop: Generative KI und akademische Integrität – ein Widerspruch?

Michael Kopp¹, Ortrun Gröblinger²

1: Universität Graz, Österreich; 2: Universität Innsbruck, Österreich

Kommunikation in virtuellen Welten – Umsetzung eines Kommunikationsseminars in TriCAT Spaces®

Mirjam Merkel-Kiss, Heidi Rinn, Daniel Markgraf

AKAD University, Deutschland

Cognitive Competency Needs of Civil Engineering Students with Digital Media using Virtual Reality

Candra Dinata¹, Ima Luciany Milansari¹, Mochamad Bruri Triyono¹, Galeh Nur Indriatno Putra Pratama¹, Arif Ainur Rafiq²

1: Technology and Vocational Education, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia; 2: Electrical Engineering and Mechatronics, Politeknik Negeri Cilacap, Indonesia

Entwicklung und Einsatz eines integrierten Feedback-Systems für E-Tutor:innen in einer virtuellen Lernumgebung

Luzia Franke, Lisa-Marie Langesee

TU Dresden, Deutschland