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2.2 PW: Kinderrechte im Digitalen Raum: Medienkompetenz und Chancengerechtigkeit
Zeit:
Freitag, 13.06.2025:
17:15 - 18:15
Hauptreferent*in: Prof. Dr. Jeanette Roos, PH Heidelberg
Präsentationen
Kinderrechte im Digitalen Raum: Medienkompetenz und Chancengerechtigkeit
Andrea Kern1, Jeanette Roos2
1PH St.Gallen, Schweiz; 2PH Heidelberg, Deutschland
Die zunehmende Digitalisierung verändert die Lebenswelt von Erwachsenen wie Kindern und eröffnet neue Chancen, aber auch Herausforderungen. Zwar werden alle Kinder mit den gleichen Rechten auf Schutz, Teilhabe und Bildung geboren, doch ihre tatsächlichen Teilhabe- und Entwicklungschancen variieren stark – beeinflusst durch verfügbare Ressourcen und elterliche Entscheidungen. Hieraus leitet sich das Bildungsziel ab, die frühe Bildung gezielt zu nutzen, um jedem Kind möglichst gleiche Startchancen beim Übergang in die Grundschule zu ermöglichen. Der digitalen Bildung kommt hierfür eine besondere Bedeutung zu. Der Workshop geht der Frage nach, welche Strukturen und Rahmenbedingungen erforderlich sind, um die Rechte der Kinder auch im digitalen Raum zu wahren und Chancengerechtigkeit zu bewirken. Zentraler Aspekt ist die systematische und kontinuierliche Unterstützung der Entwicklung von Medienkompetenz für den digitalen Raum und damit verbunden der Zugang zu entwicklungsbezogenen und inklusiven digitalen Bildungsangeboten. Dabei spielen Ausstattung, Nutzungsgewohnheiten, Mitbestimmung der Kinder, bildungspolitische Unterstützung und gesetzliche Vorgaben zum Kinderschutz eine zentrale Rolle. Dieser interdisziplinäre Ansatz integriert (kinder-)rechtliche, pädagogische, psychologische und technologische Perspektiven. Im Workshop werden folgende Fragen thematisiert:
Vor welchen Herausforderungen stehen KiTas, um Chancengerechtigkeit bei der Entwicklung von Medienkompetenz für den digitalen Raum zu sichern?
Welche Möglichkeiten für eine entwicklungsangemessene Partizipation gibt es im digitalen Raum?
Wie kann Schutz vor Risiken gestaltet werden, ohne neue Benachteiligungen zu schaffen?
Nach einem Input arbeiten die Teilnehmer:innen in Gruppen an diesen Fragestellungen und entwickeln Ideen für eine chancengerechte digitale Bildung in der frühen Kindheit. Die Ideen werden anschliessend zusammengeführt und diskutiert. So lassen sich Impulse für pädagogische Konzepte und Strategien zur Förderung chancengerechter digitaler Bildung setzen.
