L’évolution d’une formation intercantonale en didactique de la musique: apports d’une approche interdisciplinaire

Sabine Chatelain, Karine Barman

Ein praktisches Dilemma: Der Transfer und die Vernetzung musikpädagogischer Forschung in die Praxis der Musik-Fachdidaktik

Sabine Mommartz, Seraina Hürlemann, Rudolf Kämpf, Philipp Saner

Improvisation und Beziehungsqualität. Zur Übertragung musiktherapeutischer Erkenntnisse in die kulturelle Bildung

Charlotte Fröhlich

Erkenntnisgenerierendes Zeichen – bildnerische Artikulation als Zugang zu fachlichen Gegenständen

Barbara Wyss, Nina Trüssel

Lokale Baukultur macht Schule. Wie ein partizipatives Unterrichtsforschungsprojekt fächerübergreifend wirkt.

Lea Weniger, Rachel Holenweg

Chancen einer interdisziplinären Denkweise bei der Entwicklung eines Lehrmittels zum Philosophieren mit Kindern

Christoph Buchs

Le chocolat : une entrée pour la problématisation en sciences humaines et sociales ?

Anne-Sophie Gavin, Diane Hartmann, Marianne Milano, Thibaud Bauer

Chancen und Herausforderungen mehrperspektivischen Unterrichts am Beispiel von ERG und BNE

Hubert Schnüriger, Sophia Bietenhard, Caroline Brönnimann

Le design textile au carrefour des disciplines

Frédérique Vuille

Kunst, Künstlerische Forschung und ihre transversalen Qualitäten für das Lernen

Beate Florenz

Fachdidaktische Kompetenzen in MINT am Beispiel Augmented Reality

Janine Küng, Valerie Amacker, Dorothee Brovelli