Hochschulweiterbildung in Theorie und Praxis - Meet the Editor

Carola Iller

Universität Hildesheim, Deutschland

Schnittstellen: Akteur*innen universitärer Forschung & Weiterbildung verhandeln das Thema Weiterbildungsqualität

Toni Charlotte Buenemann, Victoria Barth

Universität Freiburg, Deutschland

Vom Microcredential zum Studiengang - modular | flexibel | individuell

Susanne Hummel, Melina Klepsch

Universität Ulm, Deutschland

Professionalisierung der Lehre in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Impulse aus einer Befragung von Lehrenden in Baden-Württemberg

Galina Novikova, Ana-Maria Bodo-Hartmann, Stefanie Kröner

EVALAG (Evaluationsagentur Baden-Württemberg)

Qualität der Weiterbildung für Hochschulpersonal – ein nutzungsfokussiertes Angebotsportolio

Silke Michalk, Katrin Jässer, Heike Bartholomäus

Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg, Deutschland

SEG - Studiengänge erfolgreich gestalten: Ein praxisorientierter Online-Selbstlernkurs

Tatjana Spaeth¹, Sandra Hübner², Raas Nadine¹, Reinders Carlotta²

1: Universität Ulm, Deutschland; 2: Hochschule Furtwangen, Deutschland

„Innovators‘ Space“ – Konzept zur Förderung von Entrepreneurship

Matthias Vieth

Hochschule Darmstadt, Deutschland

Reakkreditierung im Wandel der Arbeits- und Wissenschaftswelt: Einsichten aus der Praxis und Ergebnisse einer evidenzbasierten Neustrukturierungsstrategie

Ellen Winkler, Anastasia Falkenstern, Michael Hölscher

Deutsche Universität für Verwaltungswissenschaften Speyer, Deutschland

Anforderungen an die Digitalisierung von nichtstaatlichen Hochschulen – eine Analyse von Stellungnahmen des Wissenschaftsrats zur institutionellen Akkreditierung

Nina Basedahl, Henrik Bruns, Tobias Filusch, Manuel Geisler

Euro-FH Hamburg, Deutschland

Wissenschaftliche Weiterbildung zwischen Second und Third Mission der Hochschulen: eine Stakeholder-orientierte Betrachtung der Weiterbildung als Element der Transferstrategie.

Nils Hoegsdal, Maria Bertele, Marius Klingel, Martina Sach

Hochschule der Medien, Deutschland

Paradigmenwechsel in der Qualitätssicherung von Lehre und Lernen

Bianka Lichtenberger¹, Margareta Nasched²

1: FH Graubünden; 2: FH Dortmund

„Dokumentation von Kompetenzen am Beispiel des Hochschulen übergreifenden Zertifikats “Modernes Projektmanagement“

Matthias Vieth

Hochschule Darmstadt, Deutschland

Forschungs- und Wissenschaftsbezug in der Lehre der Fachhochschulweiterbildung – eine Bestandesaufnahme einer schweizerischen Business School

Sheron Baumann

Hochschule Luzern ‒ Wirtschaft, Schweiz

Organisation und Profession als Dimensionen von Qualität und Erfolg in der Hochschulweiterbildung?!

Mandy Schulze¹, Maria Kondratjuk²

1: Hochschule Zittau/Görlitz, Deutschland; 2: PH Ludwigsburg, Deutschland

Wechselseitige Durchlässigkeit im deutschen Bildungssystem

Tilman Dörr

HRK, Deutschland

Karrierepfade in der Pflege: Kontaktstudium an der DHBW Stuttgart schafft neue Möglichkeiten

Katrin Heeskens, Ivana Birisic

DHBW Stuttgart, Deutschland

Lehraufträge in der Wissenschaftlichen Weiterbildung an Hochschulen für Angewandte Wissenschaften (HAW): Eine gemeinsame Herausforderung für Hochschuldidaktik und Qualitätsmanagement

Jonas Menze, Farina Rensinghoff

Westfälische Hochschule Gelsenkirchen Bocholt Recklinghausen, Deutschland

Austauschforum der AG Hochschuldidaktik

Galina Novikova, Ana-Maria Bodo-Hartmann

EVALAG

Zertifikatsstudium Transferscout:in - Antwort auf die Herausforderungen der sich wandelnden Arbeitswelt

Silke Michalk, Heike Bartholomäus

Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg, Deutschland

Hochschulkooperationen in der wissenschaftlichen Weiterbildung und ihre Bedeutung für Qualitätsentwicklung und Professionalisierung - Befunde aus der Begleitforschung zum Projektverbund Hochschulweiterbildung@BW

Simon Oehlers, Nora Leben

Eberhard Karls Universität Tübingen, Deutschland

Qualitätsentwicklung und -sicherung von hochschulischen Weiterbildungsangeboten an systemakkreditierten Hochschulen

Annika Maschwitz, Andrea Broens, Petra Suwalski

Hochschule Bremen, Deutschland

Herausforderungen der Qualitätssicherung in der hochschulischen Weiterbildung: Ein Blick auf das Spannungsfeld zwischen europäischen und nationalen Rahmenbedingungen

Katalin Szondy¹, Lars Hintenberger²

1: Universität für Weiterbildung Krems, Österreich; 2: Fachhochschule St. Pölten, Österreich

Zertifizierungsverfahren Revisited - Herausforderungen und Lösungsansätze in der Qualitätsentwicklung und Professionalisierung in der wissenschaftlichen Weiterbildung in Baden-Württemberg

Miriam Chebbah, Aletta Hinsken, Stefanie Kröner

EVALAG

Relevanz der Aufbauorganisation des wissenschaftlichen Weiterbildungsbereichs für die optimale Prozessgestaltung und Zusammenarbeit von Akteur:innen innerhalb der Hochschule

Claudia Winkelmann

ASH Berlin, Deutschland

Der Mensch - mehr als Haut, Knochen, biochemische Reaktionen... - Medizingeschichte und Medical Humanities in der medizinischen Weiterbildung - Herausforderungen und Umsetzungen

Henriette Löffler-Stastka

Medizinische Universität Wien, Österreich

Der Virtuelle Schreibtisch in der Cloud als Arbeitsraum in der wissenschaftlichen Weiterbildung

Steffen Moser, Susanne Hummel, Melina Klepsch

Universität Ulm, Deutschland

Wege nach Bologna. Warum der deutsche Weg der Weiterbildung auch 25 Jahre nach der Bolognavereinbarung ein Sonderweg ist. Ein Beispiel aus dem Bereich der Musik- und Kunsthochschulen

Stefan Gies

Association Européenne des Conservatoires, Académies de Musique et Musikhochschulen (AEC), Belgien; EVALAG Akkreditierungskommission, Deutschland

Musikhochschule Trossingen entwickelt innovative Weiterbildungsangebote - und gestaltet gesellschaftliche und digitale Transformation im musikpädagogischen Kontext

Mercé Bosch Sanfélix, Philipp Ahner

Hochschule für Musik Trossingen, Deutschland

Zur komplexen Frage nach der Beurteilung von Qualität in der Hochschulweiterbildung

Maria Kondratjuk

PH Ludwigsburg, Deutschland

Potenzial und Herausforderungen von Microcredentials in der beruflichen Weiterbildung

Heike Bartholomäus, Silke Michalk

Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg, Deutschland

Microcredentials zwischen persönlicher Chance, beruflicher Notwendigkeit und Zwangsoptimierung. Kritische Anfragen

Philipp Glanz^1,2

1: Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland; 2: Friedrich-Schiller-Universität Jena, Deutschland

LEHGU (LEHrer*innenGesUndheit) – Blended-Learning-Angebote zur stimmlichen und mentalen Gesundheit in der Lehrer*innenbildung

Nico Hutter, Thomas Müller

Universitätsklinikum Freiburg, Institut für Musikermedizin, Deutschland

Weiterbildung für alle? - Qualitätssicherung für digitale Bildung

Christiane Butler, Michael Stephan

FIBAA, Deutschland

Wie gestalten wir das 'magische Dreieck' aus Angebot, Qualität und Nachfrage?

Boris Kühnle, Paul-Stefan Roß

Duale Hochschule Baden-Württemberg, Center for Advanced Studies (DHBW CAS), Deutschland

Absolvent*innen-Erhebungen als zielgerichtete Maßnahme im hochschulischen Qualitätsmanagement. Ein Planungs- und Steuerungsinstrument für die wissenschaftliche Weiterbildung

Elke Gornik, Daniela Nömeyer

Fachhochschule Oberösterreich, Österreich