Herausforderungen der Qualitätssicherung in der hochschulischen Weiterbildung: Ein Blick auf das Spannungsfeld zwischen europäischen und nationalen Rahmenbedingungen

Katalin Szondy¹, Lars Hintenberger²

1: Universität für Weiterbildung Krems, Österreich; 2: Fachhochschule St. Pölten, Österreich

Zertifizierungsverfahren Revisited - Herausforderungen und Lösungsansätze in der Qualitätsentwicklung und Professionalisierung in der wissenschaftlichen Weiterbildung in Baden-Württemberg

Miriam Chebbah, Aletta Hinsken, Stefanie Kröner

EVALAG

Relevanz der Aufbauorganisation des wissenschaftlichen Weiterbildungsbereichs für die optimale Prozessgestaltung und Zusammenarbeit von Akteur:innen innerhalb der Hochschule

Claudia Winkelmann

ASH Berlin, Deutschland

Der Mensch - mehr als Haut, Knochen, biochemische Reaktionen... - Medizingeschichte und Medical Humanities in der medizinischen Weiterbildung - Herausforderungen und Umsetzungen

Henriette Löffler-Stastka

Medizinische Universität Wien, Österreich

Der Virtuelle Schreibtisch in der Cloud als Arbeitsraum in der wissenschaftlichen Weiterbildung

Steffen Moser, Susanne Hummel, Melina Klepsch

Universität Ulm, Deutschland

Wege nach Bologna. Warum der deutsche Weg der Weiterbildung auch 25 Jahre nach der Bolognavereinbarung ein Sonderweg ist. Ein Beispiel aus dem Bereich der Musik- und Kunsthochschulen

Stefan Gies

Association Européenne des Conservatoires, Académies de Musique et Musikhochschulen (AEC), Belgien; EVALAG Akkreditierungskommission, Deutschland

Musikhochschule Trossingen entwickelt innovative Weiterbildungsangebote - und gestaltet gesellschaftliche und digitale Transformation im musikpädagogischen Kontext

Mercé Bosch Sanfélix, Philipp Ahner

Hochschule für Musik Trossingen, Deutschland

Zur komplexen Frage nach der Beurteilung von Qualität in der Hochschulweiterbildung

Maria Kondratjuk

PH Ludwigsburg, Deutschland

Potenzial und Herausforderungen von Microcredentials in der beruflichen Weiterbildung

Heike Bartholomäus, Silke Michalk

Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg, Deutschland

Microcredentials zwischen persönlicher Chance, beruflicher Notwendigkeit und Zwangsoptimierung. Kritische Anfragen

Philipp Glanz^1,2

1: Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland; 2: Friedrich-Schiller-Universität Jena, Deutschland

LEHGU (LEHrer*innenGesUndheit) – Blended-Learning-Angebote zur stimmlichen und mentalen Gesundheit in der Lehrer*innenbildung

Nico Hutter, Thomas Müller

Universitätsklinikum Freiburg, Institut für Musikermedizin, Deutschland

Weiterbildung für alle? - Qualitätssicherung für digitale Bildung

Christiane Butler, Michael Stephan

FIBAA, Deutschland

Wie gestalten wir das 'magische Dreieck' aus Angebot, Qualität und Nachfrage?

Boris Kühnle, Paul-Stefan Roß

Duale Hochschule Baden-Württemberg, Center for Advanced Studies (DHBW CAS), Deutschland

Absolvent*innen-Erhebungen als zielgerichtete Maßnahme im hochschulischen Qualitätsmanagement. Ein Planungs- und Steuerungsinstrument für die wissenschaftliche Weiterbildung

Elke Gornik, Daniela Nömeyer

Fachhochschule Oberösterreich, Österreich