Andreas Körber (Universität Hamburg)

Das Konzept Digitaler Souveränität für Lehrkräfte und Schüler*innen als Mitglieder bestehender und sich weiter entwickelnder digitaler Geschichtskulturen muss in der Domäne des Historischen Denkens spezifische Herausforderungen eben dieser Domäne aufgreifen und modellieren. Dazu gehört neben dem Kompetenzaufbau zur kritischen Nutzung und Anwendung digitaler Formate (dies umfasst als Oberbegriff Technologien, Medien und Kommunikationsmittel) und der Reflexion der Besonderheiten von Geschichte darin insbesondere auch die kritisch-reflexive Teilhabe an einer mehrfach figurierten digitalen Geschichtskultur.

Ausgehend von einer theoretischen Modellierung präsentiert der Beitrag die im Projekt identifizierten Facetten historischer digitaler Souveränität und das zu ihrer Förderung genutzte Fortbildungsfomat digital:KLUG.