Künstlerische Bildung Digital, Digital-ästhetische Souveränität von Lehrkräften als Basis kultureller, künstlerischer, musikalischer, poetischer und sportlicher Bildung in der digitalen Welt (DiäS).
Auf Grundlage der vorgestellten künstlerisch-kunstpädagogischen Konzepte und Ansätze werden die überfachlichen Themenkomplexe Digitale Transformation und Inklusion bzw. digital-inklusive Bildung in der Lehrkräftebildung diskutiert.
Zu Beginn werden eine Reihe von Unterrichtskonzepten und Methoden im Fach Kunst zum Thema Digitale Souveränität und Crossover (KI-Bildgeneratoren/Augmented Reality) vorgestellt. Die Konzepte wurden gemeinsam mit Studierenden des Lehramts Kunst (Mittelschule, Sonderpädagogik u.a.) bzw. mit Studierenden Kunst+Multimedia entwickelt und in enger Zusammenarbeit mit Kunstlehrkräften und Kooperationsschulen (Realschule/Mittelschule) schulpraktisch erprobt. Konkret wurden Gestaltungskonzepte zu den Themenkomplexen Zukunftsvisionen auf Schularchitektur und Wege der Nachhaltigkeit mit Einbezug von Augmented Reality und Bildgeneratoren via Künstlicher Intelligenz erarbeitet. Phänomene digitaler Kulturen (Memes, Remix, u.a.) sowie Spezifika Digitaler Souveränität wurden hier im Bereich gestalterischer Erarbeitung und Reflexion zu Selbst- und Weltverhältnissen in postdigitalen Lebenswelten einbezogen.
Es werden eingangs weiterhin Reflexionsmethoden für Kunstlehrkräfte (Visual Journaling) zur Stärkung und Sensibilisierung bzgl. digitaler Souveränität im Kunstunterricht präsentiert. Die Methode Visual Journaling wurde zur gestalterischen Reflexion bzgl. individueller Haltung und Praxiserfahrung zu Digitalität im Kunstunterricht im Projekt entwickelt und mit Kunstlehrkräften der Kooperationsschulen umgesetzt.
Als Praxisteil im offenen Austauschformat wird in Kleingruppen ein Gestaltungsprojekt zu Architektur und Umgestaltung via Augmented Reality Gestaltungssoftware (ARMakr) mit vorbereiteten KI-generierten Bildern umgesetzt (Stable Diffusion).
Im Nachgang der kunstpädagogischen Intervention werden Herausforderungen und Gelingensbedingungen Digitaler Transformation und Spezifika im Fach Kunst in der Lehrkräftebildung zusammengetragen.
Im Anschluss werden Dimensionen inklusiver Desiderate diskutiert und übergeordnet mit Bezug zu digitaler Transformation und Kunstlehrkräftebildung reflektiert. Es werden schließlich mit den Teilnehmenden gemeinsam Kooperationsmöglichkeiten ausgelotet.
BILDMATERIAL
Beispielprojekt zu Architektur und Gestaltung (KI/Augmented Reality) https://syncandshare.lrz.de/getlink/fiKRrsUgspjrUdFK8jzGow/
LITERATUR
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LINKS
https://www.armakr.app
https://stablediffusionweb.com
Digital Didactics in Art Education https://didae.eu/de/ideas/
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dresden.de/gsw/phil/ikm/kupaed/ressourcen/dateien/forschung/digitale_tools_ku.pdf?lang=de
Aida Bakhtiari (2019) Mobinchän - Projekt - "Serious Games" https://www.youtube.com/watch?v=PochD5UefkI
