Phasenübergreifende Aus- und Weiterbildung von Wirtschaftslehrkräften: Erfahrungen und Konzepte aus dem Projektverbund WÖRLD

Chair(s): Taiga Brahm, Karl Wilbers

Diskutant:in(nen): Marian Thiel de Gafenco

Beiträge des Symposiums

Die Rolle der Universität in der Weiterbildung von Lehrpersonen – ein Praxisbeispiel

Taiga Brahm, Theresa Hermann

Die Digitale Transformation und Gestaltung von Lernsituationen in phasenübergreifenden Professionellen Lerngemeinschaften (PLGs)

Melanie Riedl, Karl Wilbers

Professionalisierungspfade in der Lehrkräftebildung: Design eines virtuellen Berufskollegs

H.-Hugo Kremer, Niklas Sänger, Marie-Ann Kückmann, Leonie Schmid, Stephanie Wilde

Digitalitätsbezogene Schulentwicklung: Verbindungslinien zwischen Distributed Digital Leadership und Digitaler Kommunikation an Schulen

Chair(s): Rudolf Kammerl, Jasmin Bastian

Diskutant:in(nen): Ulrike Krein

Beiträge des Symposiums

Distributed Digital Leadership an Schulen

Karl Wilbers

Digitale Kommunikation im schulischen Kontext – Innovativ und bildend?

Jasmin Bastian, Rudolf Kammerl

Die Rolle von Promotoren für die Personalentwicklung in digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen

Julia Gerick, Tobias Gottschalk, Daniel Fehrentz

Digitalisierung und Musikunterricht!? Bedarfe und Orientierungen von Musiklehrkräften im Hinblick auf (post)digitale Fachpraxen und Fortbildung

Chair(s): Thade Buchborn

Diskutant:in(nen): Isolde Malmberg

Beiträge des Symposiums

Einsatz digitaler Medien im Musik- und Sportunterricht. Eine quantitative Bestands- und Bedarfsanalyse

Valerie Krupp, Helena Rudi, Luisa Heyn, Josef Schaubruch

(Post)digitalität im Unterrichtsalltag von Musiklehrkräften. Rekonstruktionen von Bedarfen, Alltagstheorien und impliziten Logiken mit Hilfe der Dokumentarischen Methode

Laura Bollack, Thade Buchborn, Alexandra Damm, Annika Endres, Johannes Treß

Alles ist gleich wichtig, aber live ist wichtiger? – Zur diskursiven Barriere musikunterrichtlicher Integration postdigitaler Musizierpraxen

Marc Godau, Phillip Gosmann

Schülerlabore für digitalisierungsbezogene MINT-Lehrkräftefortbildungen erschließen: Eine Reflexion fachspezifischer, fachübergreifender und systemischer Fragestellungen

Chair(s): Matthias Wilde, Steffanie Schwedler

Diskutant:in(nen): Steffen schaal

Beiträge des Symposiums

Zum Spannungsverhältnis von Evidenzbasierung bei Lehrkräftefortbildungen und informellen Lernkulturen in sozialen Medien

Dan Verständig, Janne Stricker, Kris-Stephen Besa, Sebastian Strauß

Gelingensbedingungen und Implementationshürden von digitalisierungsbezogenen MINT-Lehrkräftefortbildungen in Schülerlaboren – Eine fächerübergreifende Perspektive

Ronja Sowinski, Elisabeth Hofer, Ann-Katrin Krebs, Simone Abels, Maja Brückmann

Experimentelle Zugänge zur Mathematik in einer digitalen Lernumgebung gestalten – eine Fortbildung im Blended Learning-Format

Anna Lehmenkühler, Michael Kleine, Nicole Wellensiek

Entwicklung und fortbildungsübergreifende Evaluation videobasierter Aufgabenformate zur Förderung digitalisierungsbezogener Kompetenzen von Lehrkräften

Chair(s): Jennifer Janeczko

Diskutant:in(nen): Manfred Holodynski

Beiträge des Symposiums

(Videobasierte) Aufgabenformate zur Adressierung des fachlichen Professionswissens von Lehrkräften und der professional digital competence beliefs

Helen Lehndorf, Irene Pieper, Saskia Schley, Anja Böhnke

DigCompEdu Observe – Entwicklung und Validierung eines Beobachtungsinstruments für die videobasierte Förderung digitaler Kompetenzen von Lehrkräften

Melissa Oezsoy, Meral Roeben, Yasemin Erdemgil, Christiane Lütge, Robert Meyer, Julia Murböck, Claudia Mustroph, Florian Schultz-Pernice, Michelle Stannard, Xiao Zhang, Michael Sailer, Frank Fischer

Fächerübergreifende Evaluation videobasierter Fortbildungsmodule zur Förderung digitalisierungsbezogener Kompetenzen von Lehrkräften

Benjamin Heinitz, Jennifer Janeczko, Habiba Mohtadi, Nicola Meschede