Digitalisierungsbezogene Fortbildungsbedürfnisse von Physik-Lehrkräften adressieren

David Weiler, Jan-Philipp Burde, Kasim Costan, Rike Große-Heilmann, Christoph Kulgemeyer, Armin Lässer, Josef Riese, Thomas Schubatzky

Kognitive Aktivierung und Digitalisierung - Zusammenspiel oder Widerspruch? - Vorstellungen von Lehrkräften an der Schnittstelle Primar-Sekundarstufe

Patrick Ebers, Andreas Leinigen, Jessica Müller, Zita Pahlsmeier, Bärbel Barzel, Stephan Hußmann, Marcus Nührenbörger, Florian Schacht, Daniel Walter

Das Potential digital gestufter Lernhilfen für digitalen und binnendifferenzierenden Biologieunterricht

Margit Offermann, Rebekka Karbstein, Nadine Großmann, Jörg Großschedl, Lea Gussen, Svea Isabel Kleinert, Ricarda Lohrsträter, Steffen Schaal, Pascal Schaldach, Matthias Wilde

Probleme verstehen und Bedarf erkennen: Anforderungen und Bedürfnisse von Lehrkräften zur digital gestützten Exkursionsdidaktik

Stefanie Hartmann, Maren Muth, Steffen Schaal

Einflüsse auf die Akzeptanz einer informellen Lerngelegenheit für die Planung von Sportunterricht mit digitalen Tools

Jonas Wibowo, Tabea Brand, Rüdiger Hofmann, Claus Krieger, Lasse Schäfers, Hendrik Wiese

Participation and Co-determination in Designing Open Educational Resources for Music Education

Simon Krickl

VR-gestützte Förderung der Erklärkompetenz von Studierenden der Wirtschaftspädagogik

Robert Mühldorfer, Christian Mayer, Jürgen Seifried

Immersive Bildungswelten: Entwicklung und Einsatz interaktiver 360°-Medien im Schulunterricht

Matthias Ehlenz, Birte Heinemann, Frederic Maquet

Integrative Förderung professioneller Kompetenzen von Lehrkräften in der dritten Phase für einen adaptiven, prozessorientierten MINT-Unterricht mit Zukunftstechnologien - Einblicke in das Verbundprojekt MINT-ProNeD

Chair(s): Ulrike Franke, Andreas Lachner

Diskutant:in(nen): Sebastian Becker-Genschow

Beiträge des Symposiums

Gestaltung und Umsetzung von adaptivem, digital gestütztem und prozessorientiertem MINT-Unterricht im Netzwerk „Fortbildung“

Johannes Huwer, Christoph Thyssen, Frank Reinhold

Unterrichtsentwicklung durch Professionelle Lerngemeinschaften im Netzwerk Unterrichtsentwicklung und -beratung

Marita Friesen, Jan-Philipp Burde

Das Netzwerk Future Innovation Hub – Brücken bauen für den didaktisch sinnvollen Einsatz von innovativen Zukunftstechnologien und adaptiven Unterrichtskonzepten in Klassenzimmern der Zukunft

Georg Pardi, Salome Flegr, Peter Gerjets

Crafting the Reality: Approaches for Designing Teaching Simulations in Virtual Reality

Chair(s): Yizhen Huang

Diskutant:in(nen): Eric Richter

Beiträge des Symposiums

Teachers in the Loop: Prototypical Applications of Branching Narrative in VR-Based Science Teaching Simulations

Yizhen Huang, Axel Wiepke, Christina Hildebrandt, Stephen Tobin, Sascha Bernholt, Lars Höft, Ilka Parchmann, Ulrike Lucke, Mirjam Steffensky, Thilo Kleickmann, Amitabh Banerji, Dirk Richter

Putting Teachers into Action: Simulating Multitasking in a VR Classroom

Richard Göllner, Philipp Stark

Effects of using VR training for skill development and reflection in the context of parentteacher conferences

Friederike Knabbe, Yannik A. Escher, Hannes M. Petrowsky, David D. Loschelder, Poldi Kuhl

VR als neuartiges digitales Werkzeug für die Professionalisierung in verschiedenen Phasen der Lehrkräftebildung?! - Chancen und Grenzen dieser Technologie

Chair(s): Christoph Thyssen

Diskutant:in(nen): Andreas Lachner

Beiträge des Symposiums

Social VR zur Bewältigung schulischer Kommunikationsprozesse – Empirische Ergebnisse und ein Fortbildungskonzept

Shaleen Beil, Karl-Heinz Gerholz

Lehren lernen im virtuellen Raum - durch reflektierte Handlungen im Teach-R-Labor

Christina Hildebrandt, Amitabh Banerji

VR-Sektionen – Strukturierte Reflexion von Potenzialen und Grenzen eines digitalen Mediums im Lehramtsstudium

Christoph Thyssen, Jan Pielage, Maximilian Goy, Laura Reinwarth, Anne Thyssen