Prof. Dr. Tobias Bernasconi (Universität zu Köln) und Prof. Dr. Christian Klaes (Ruhr Universität Bochum)

Musik als Chance intra- und interdisziplinärer (Hochschul-)Bildung

Ratingverfahren zur Erfassung kindlicher Engagiertheit in dialogischen Lesesituationen (R-kEnga (DL))

Braucht es noch eine Allgemeine Heil-, Sonder- oder Behindertenpädagogik?

mit Prof. Dr. Jan Kuhl

Mathematikunterricht diversitätsbewusst und lernwirksam gestalten

Soziale Partizipation in inklusiven Schulen: Interdisziplinäre Forschungsergebnisse

Differentielle Einflüsse der Qualität der Eltern-Kind- und der Lehrkraft-Lernenden-Beziehungen auf Entwicklung, Gesundheit und schulische Bildungsprozesse

Lernen im Fokus: Vignetten als Instrument reflexiver Praxis

Wer darf sprechen und wer wird gehört? Interdisziplinäre Perspektiven auf Sprachfähigkeit und Partizipation marginalisierter Gruppen

Design-Based-Research in der Sonderpädagogik – eine Innovationsstrategie für die inter- und intradisziplinäre Wissenschafts-Praxis-Kooperation

Differenzkonstruktionen im sonderpädagogischen Studium? Ein metaphernanalytischer Zugang zu (intra-) disziplinären Fallkonturen im Rahmen der Lehrkräftebildung

Inter-/intradisziplinäre Grenzziehungen, Kategorisierungen und Wissensformen: Soziale Welten/Arenen und Grenzobjekte als sensibilisierende Konzepte

Sonderpädagogische Diagnostik im Spannungsfeld verschiedener Disziplinen

Gesten, Gebärden und Sprechtaster. Unterstützte Kommunikation im Unterricht dokumentarisch analysieren

Was ist 'das Sonderpädagogische?'

Zum unklaren Verständnis von inklusiver Berufsorientierung im Kontext von interdisziplinärer Kooperation und Forschung

Aufarbeitung des Umgangs mit sexualisierter Gewalt in der Sektion Sonderpädagogik

Schulformempfehlung nach dem Gemeinsamen Lernen – Rechtliche, normative und pädagogische Anforderungen im Konflikt?

Interdisziplinäre Zusammenarbeit im Fokus innovativer Lehrprojekte

Die Qualität sonderpädagogischer Überprüfungsverfahren aus interdisziplinärer Perspektive

Technology meets Rehabilitation – Interdisziplinäre Ansätze in der Entwicklung und Evaluation von Unterstützungstechnologien für alle Lebensbereiche

Prof. Dr. Vera Moser (Goethe Universität Frankfurt) und Prof. Dr. Elmar Souvignier (Universität Münster)

Diskurse und Praktiken im Bereich Erziehungs- und Bildungspartnerschaft an Schulen – Sichtweisen von Eltern

Selbstvergewisserung der Sonderpädagogik als eine kritische, differenzpädagogische Teildisziplin der Erziehungswissenschaft

Methodologische Fragen der Beobachtung von Unterricht an Schulen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

Digitale Fallarbeit als Zugang zu Inter- und Transdisziplinarität in der Sonderpädagogik