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Chair der Sitzung: Katharina Hendricks, Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern – Landau
Ort:EF 50 Raum 4.220
Differenzkonstruktionen im sonderpädagogischen Studium? Ein metaphernanalytischer Zugang zu (intra-) disziplinären Fallkonturen im Rahmen der Lehrkräftebildung
Präsentationen
Differenzkonstruktionen im sonderpädagogischen Studium? Ein metaphernanalytischer Zugang zu (intra-) disziplinären Fallkonturen im Rahmen der Lehrkräftebildung
Hendricks, Katharina; Dlugosch, Prof. Dr. Andrea
Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern – Landau
In dieser Forschungswerkstatt sollen anhand von Datenmaterial aus studentischen kollegialen Fallberatungen im Kontext des sonderpädagogischen Lehramtsstudiums leitende Differenzsetzungen und damit verbundene Fallverständnisse mittels der Methode der Systematischen Metaphernanalyse (nach Schmitt 2017) herausgearbeitet werden.
Durch den gewählten methodischen Zugriff (Funktionen von highlighting und hiding nach Lakoff und Johnson 2014) gelingt ein Blick auf implizite Handlungsorientierungen von Studierenden des Lehramts an Förderschulen zwischen eigenem Professionalitätsverständnis und Inklusionsanspruch.
Abschließend soll anhand der Einblicke in die Materialanalyse diskutiert werden, inwieweit darin etwas Spezifisches der Sonderpädagogik zum Vorschein kommt, worin sich dies ggf. zu anderen Professionalitätsvorstellungen abgrenzt und welche Konsequenzen sich daraus für ein inklusionsorientiertes Selbstverständnis bzw. die intra- und interdisziplinäre Ausrichtung der Sonderpädagogik ergeben.
