Erwerbsbezogene Bildung und Erwerbstätigkeit von Menschen mit Behinderungen. Ein interdisziplinärer Beitrag im Schnittfeld von Weiterbildungs- und Inklusionsforschung.

Wenger, Nina

Universität Zürich

Evaluation der Einheitliche Ansprechstellen für Arbeitgeber*innen (EAA) – Partizipativ-dialogische Forschung im Mixed-Methods-Design

York, Dr. Jana; Lamb, Sarah; Jochmaring, Dr. Jan; Sartor, Teresa; Kuhn, Prof. Dr. Jörg-Tobias; Pelka, Dr. Bastian

Technische Universität Dortmund

LINKED – Zusammenarbeit in und mit der Praxis im Rahmen eines Forschungsprojekts zur Teilhabe von Menschen mit komplexen Behinderungen

Sansour, Prof. Dr. Teresa¹; Keeley, Dr. Caren²; Murken, Michelle¹; Ziemski, Annalena²

1: Universität Oldenburg; 2: Universität zu Köln

Online-Self-Assessment zur Förderung inter- und transdisziplinärer Lehrkraftkommunikation mittels digitaler Fallarbeit: Das Projekt DigiFall

Elstrodt-Wefing, Dr. Nadine¹; Möhring, Dr. Michélle¹; Garcia-Vogt, Valerie¹; Altendeitering, Noemi²; Schäfer, Matthias³; Hübener, Prof. Dr. Anne-Friderike²; Roos, Prof. Dr. Stefanie⁴; Wieczorek, Dr. Meike³

1: Technische Universität Dortmund; 2: Hochschule Niederrhein; 3: Fachhochschule Dortmund; 4: Universität Siegen

Wissen über wirksame Fördermethoden: Interdisziplinärer Vergleich zwischen allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften

Rüger, Lea¹; Hintz, Prof. Dr. Anna-Maria²; Scheer, Prof. Dr. David¹

1: Pädagogische Hochschule Ludwigsburg; 2: Universität Oldenburg

"Also ICH brauche keine Studien“ – Rezeption und Abwehr digitaler Fachinformationen zur Förderplanung

Grengel, Michelle; Röhm, Dr. Alexander; Hastall, Prof. Dr. Matthias R.

TU Dortmund, Fakultät Rehabilitationswissenschaften

Inter-/intradisziplinäre Grenzziehungen, Kategorisierungen und Wissensformen: Soziale Welten/Arenen und Grenzobjekte als sensibilisierende Konzepte

Arndt, Dr. Ann-Kathrin¹; Gasterstädt, Prof. Dr. Julia²

1: Leibniz Universität Hannover; 2: Universität Kassel

Sonderpädagogische Diagnostik im Spannungsfeld verschiedener Disziplinen

Chair(s): Elstrodt-Wefing, Dr. Nadine (Technische Universität Dortmund), Scherger, Prof. Dr. Anna-Lena (Technische Universität Dortmund), Böse, Jannika (Technische Universität Dortmund)

Diskutant*in(nen): Elstrodt-Wefing, Dr. Nadine (Technische Universität Dortmund), Scherger, Prof. Dr. Anna-Lena (Technische Universität Dortmund), Böse, Jannika (Technische Universität Dortmund)

Beiträge des Symposiums

Interdisziplinäre Konkretisierungsbedarfe bei der Feststellung sonderpädagogischer Unterstützungsbedarfe

Bernasconi, Prof. Dr. Tobias¹, Casale, Prof. Dr. Gino², Scherger, Prof. Dr. Anna-Lena³, Grünke, Prof. Dr. Matthias^1
1Universität zu Köln, ²Bergische Universität Wuppertal, ³Technische Universität Dortmund

Fachfremde Diagnostik in NRW am Beispiel des Förderschwerpunkts Sprache: Evidenzen aus einer Lehrkräftefortbildung und einer Lehrkräfteumfrage

Elstrodt-Wefing, Dr. Nadine, Böse, Jannika, Scherger, Prof. Dr. Anna-Lena
Technische Universität Dortmund

Systematische Diagnostik und Interventionsplanung in der Unterstützten Kommunikation

Bernasconi, Prof. Dr. Tobias
Universität zu Köln

Kontextbezogene Diagnostik für den Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung - Konzeption und Validierung der Kids in Contexts Scale (KICS)

Casale, Prof. Dr. Gino¹, Schrage, Mia¹, de los Reyes, Prof. Dr. Andres^2
1Bergische Universität Wuppertal, ²University of Maryland at College Park (USA)

Schulformempfehlung nach dem Gemeinsamen Lernen – Rechtliche, normative und pädagogische Anforderungen im Konflikt?

Schürer, Dr. Sina¹; Lintorf, Jun.-Prof. Katrin²

1: Universität Münster; 2: Universität zu Köln

Soziale und personale Einflussfaktoren auf Einstellungen der Allgemeinbevölkerung zur schulischen Inklusion

Rüger, Lea; Scheer, Prof. Dr. David

Pädagogische Hochschule Ludwigsburg

Entwicklung und Evaluation eines Kurzfragebogens zur Erfassung der Einstellung zu Kindern mit Lernstörungen

Kißler, Christian; Kuhn, Jörg-Tobias

TU Dortmund

"Du hast gar nicht gefragt, ob du rein darfst" - (Sonder-)pädagogische Interaktionsprozesse zwischen Partizipation und Restriktion

Meyn, Jessica^1,2; Birnbacher, Magdalena¹

1: Universität Hamburg; 2: Leuphana Universität Lüneburg

Digitale Fallarbeit als Zugang zu Inter- und Transdisziplinarität in der Sonderpädagogik

Schäfer, Matthias¹; Elstrodt-Wefing, Dr. Nadine²; Möhring, Dr. Michélle²

1: Fachhochschule Dortmund; 2: TU Dortmund