Soziale Partizipation in inklusiven Schulen: Interdisziplinäre Forschungsergebnisse

Chair(s): Grosche, Prof. Dr. Michael (Bergische Universität Wuppertal), van Ophuysen, Prof. Dr. Stefanie (Universität Münster), Lütje-Klose, Prof. Dr. Birgit (Universität Bielefeld)

Diskutant*in(nen): Grosche, Prof. Dr. Michael (Bergische Universität Wuppertal), van Ophuysen, Prof. Dr. Stefanie (Universität Münster), Lütje-Klose, Birgit (Universität Bielefeld)

Beiträge des Symposiums

Verbesserung sozialer Partizipation durch eine theoriegestützte Intervention in inklusiven Grundschulklassen - Erste Befunde aus dem Projekt KommSchreib!

Schürer, Dr. Sina, van Ophuysen, Prof. Dr. Stefanie
Universität Münster

Affinität zur Stammgruppe – Analysen zu Ausprägung, längsschnittlichem Verlauf und Bedingungsfaktoren eines Elements sozialer Partizipation an der Laborschule Bielefeld, Versuchsschule des Landes Nordrhein-Westfalen

Kullmann, Prof. Dr. Harry¹, Lütje-Klose, Prof. Dr. Birgit², Marker, Rabea^1
1Universität Paderborn, ²Universität Bielefeld

Soziale Integration und Individualisierung im inklusiven Unterricht der Sekundarstufe I. Längsschnittliche Befunde zu Unterschieden zwischen Schüler:innen mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf

Grüter, Sandra, Wohnhas, Verena, Goldan, Dr. Janka, Lütje-Klose, Prof. Dr. Birgit
Universität Bielefeld

Wie entwickelt sich die soziale Partizipation von Schüler*innen mit vs. ohne sonderpädagogische Förderbedarfe in inklusiven Schulen der Sekundarstufe I?

Grosche, Prof. Dr. Michael¹, Schmitt, Dr. Monja², Gresch, Dr. Cornelia³, Labsch, Amelie², Külker, Lena^3
1Bergische Universität Wuppertal, ²Leibniz-Institut für Bildungsverläufe, ³Humboldt-Universität zu Berlin

Design-Based-Research in der Sonderpädagogik – eine Innovationsstrategie für die inter- und intradisziplinäre Wissenschafts-Praxis-Kooperation

Chair(s): Melzer, Prof. Dr. Conny (Universität Leipzig), Schroeder, Prof. Dr. René (Universität zu Köln)

Diskutant*in(nen): Platte, Dr. Anett (Universität Leipzig), Kelm, Nina (Universität Leipzig), Scheer, Prof. Dr. David (Pädagogische Hochschule Ludwigsburg)

Beiträge des Symposiums

Design-Based-Research zur Unterstützung selbstregulierten sozial-emotionalen Lernens an Stadtteilschulen in Hamburg

Schmalenbach, Jun.-Prof. Christine, Ashouri, Citka
Universität Hamburg

Design-Based-Research zur Unterstützung des didaktisch-diagnostischen Handelns im inklusionsorientierten Sachunterricht

Reh, Dr. Anne¹, Schroeder, Prof. Dr. René^2
1Universität Bielefeld, ²Universität zu Köln

Design-Based-Research zur Unterstützung Multiprofessioneller Kooperation in inklusiven Grundschulen

Veber, Prof. Dr. Marcel¹, Schwermann, Anna², Reintjes, Prof. Dr. Christian^2
1Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, ²Universität Osnabrück

Digitale Inklusion: Teilhabe in Zeiten digitaler Transformation

Chair(s): Sponholz, Jakob (Universität zu Köln), Bosse, Prof. Dr. Ingo (Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik, Zürich)

Beiträge des Symposiums

Dimensionen digitaler Teilhabe

Sponholz, Jakob¹, Bosse, Prof. Dr. Ingo^2
1Universität zu Köln, ²Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik, Zürich

Assistive Technologien als Zugang zu digitaler Teilhabe

Bächler, Jun.-Prof. Liane
Universität zu Köln

Eltern als Chance und Herausforderung für die digitale Teilhabe von Jugendlichen mit Beeinträchtigungen der Körperlichen und motorischen Entwicklung

Wolf, Kathrin, Große Hellmann, Lara
Universität zu Köln

Zur Reichweite von Telepräsenzsystemen für die Teilhabe an Bildungs- und Lernprozessen in der Schule

Neumann, Lisa
Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Standort Landau

Die Qualität sonderpädagogischer Überprüfungsverfahren aus interdisziplinärer Perspektive

Chair(s): Moser, Prof. Dr. Vera (Goethe Universität Frankfurt)

Diskutant*in(nen): Gasterstädt, Jun.-Prof. Julia (Uni Kassel)

Beiträge des Symposiums

Zum Verhältnis von Test- und Beobachtungsdaten in sonderpädagogischen Überprüfungsverfahren

Aissa, Rebecca¹, Haas, Dr. Benjamin², Althaus, Nadja³, Moser, Prof. Dr. Vera^2
1DIPF, ²GU Frankfurt, ³HU Berlin

Zur Spezifität und Trennschärfe gutachterlicher Daten in Bezug auf die sonderpädagogischen Förderschwerpunkte

Galeano-Weber, Dr. Elena, Aissa, Rebecca, Hasselhorn, Prof. Dr. Marcus
DIPF

Beratungs- und Verwaltungshandeln in Elterngesprächen im Kontext der Feststellung sonderpädagogischer Förderbedarfe

Brodesser, Dr. Ellen, Rettschlag, Monique, Uhlemann, Nele
HU Berlin

Diskurse und Praktiken im Bereich Erziehungs- und Bildungspartnerschaft an Schulen – Sichtweisen von Eltern

Chair(s): Thümmler, Dr. Ramona (Universität Duisburg-Essen), Grabosch, Dr. Anna (Universität Kassel)

Diskutant*in(nen): Hackbarth, Prof. Dr. Anja (Universität Bielefeld)

Beiträge des Symposiums

Das Kind als höchstes Gut – Ansätze einer Strukturlogik der mütterlichen Perspektive auf die Bildungs- und Erziehungspartnerschaft an Gesamtschulen und Gymnasien

Grabosch, Dr. Anna, Siedenbiedel, Dr. Catrin
Universität Kassel

Interaktionen von Eltern und Lehrkräften – Erinnerte Praktiken aus Elternperspektive im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung

Thümmler, Dr. Ramona¹, Amann, Dr. Nicolai^2
1Universität Duisburg-Essen, ²Technische Universität Dortmund

Eltern von Schüler:innen mit und ohne Lernschwierigkeiten zur Zusammenarbeit mit der Schule motivieren – Welche Rolle spielen Kooperationsangebote an inklusiven Sekundarstufenschulen?

Grüter, Sandra, Fritzler, Nicole, Lütje-Klose, Prof. Dr. Birgit
Universität Bielefeld