Veranstaltungsprogramm
Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
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Sitzungsübersicht |
| Datum: Mittwoch, 25.09.2024 | |||
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Mi1.1: Einzelbeiträge Ort: EF 50 Raum 5.417 Ableismus und Leistung in der Schule. Vorschläge für eine theoretische Relationierung Institut für Sonderpädagogik, Goethe-Universität Frankfurt am Main Adaptives Verhalten – ein psychologisches Konstrukt und seine Bedeutung für die Sonderpädagogik Universität Regensburg Optimieren durch fördern? Ambivalenzen in der Verschränkung berufs-, schul- und sonderpädagogischer Logiken in Potenzialanalysen an Sekundarschulen Leibniz Universität Hannover |
Mi1.2: Einzelbeiträge Ort: EF 50 Raum 5.418 Soziale und personale Einflussfaktoren auf Einstellungen der Allgemeinbevölkerung zur schulischen Inklusion Pädagogische Hochschule Ludwigsburg Entwicklung und Evaluation eines Kurzfragebogens zur Erfassung der Einstellung zu Kindern mit Lernstörungen TU Dortmund "Du hast gar nicht gefragt, ob du rein darfst" - (Sonder-)pädagogische Interaktionsprozesse zwischen Partizipation und Restriktion 1: Universität Hamburg; 2: Leuphana Universität Lüneburg |
Mi1.3: Einzelbeiträge Ort: EF 50 Raum 4.220 Sonderpädagogik und Inklusive Didaktik: Eine Relationierung im Spiegel empirischer Arbeiten Universität Münster Inszenierung(en) (sonder-)pädagogischen Handelns im gegenwärtigen Spielfilm – Bilder über Disziplin und Profession der Sonderpädagogik Humboldt- Universität zu Berlin Barrierefreie OER-Materialien für die inklusionsorientierte Lehre gemeinsam erstellen – Befunde aus dem Projekt BInQ-Bio 1: Universität zu Köln; 2: Universität Bielefeld; 3: Universität Münster |
| Mi1.4: Symposium Ort: EF 50 Raum 4.321 Chair: Xiaokang Sun, Leibniz Universität Hannover Interdisziplinäre Zusammenarbeit im Fokus innovativer Lehrprojekte Interdisziplinäre Zusammenarbeit im Fokus innovativer Lehrprojekte Beiträge des Symposiums Kooperation mit Schulen zur Entwicklung und Durchführung interdisziplinärer Seminare im Rahmen des Projektes ,Schulische Teamarbeit lernen‘ Bildung anders denken – verschiedene Akteur*innen in einem interdisziplinären Lehr-Lern-Projekt |
Mi1.5: Symposium Ort: EF 50 Raum 4.435 Chair: Vera Moser, Goethe Universität Frankfurt Die Qualität sonderpädagogischer Überprüfungsverfahren aus interdisziplinärer Perspektive Die Qualität sonderpädagogischer Überprüfungsverfahren aus interdisziplinärer Perspektive Beiträge des Symposiums Zum Verhältnis von Test- und Beobachtungsdaten in sonderpädagogischen Überprüfungsverfahren Zur Spezifität und Trennschärfe gutachterlicher Daten in Bezug auf die sonderpädagogischen Förderschwerpunkte Beratungs- und Verwaltungshandeln in Elterngesprächen im Kontext der Feststellung sonderpädagogischer Förderbedarfe |
Mi1.6: Diskussionsforum Ort: EF 50 Raum 4.418 Chair: Susanne Dirks, TU Dortmund Technology meets Rehabilitation – Interdisziplinäre Ansätze in der Entwicklung und Evaluation von Unterstützungstechnologien für alle Lebensbereiche Technology meets Rehabilitation – Interdisziplinäre Ansätze in der Entwicklung und Evaluation von Unterstützungstechnologien für alle Lebensbereiche TU Dortmund |
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| 10:30 - 11:00 |
Kaffeepause |
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| 11:00 - 12:30 |
Keynote 2: Lernwege verstehen oder diagnostizieren? Ort: EF 50 Hörsaal 1 Prof. Dr. Vera Moser (Goethe Universität Frankfurt) und Prof. Dr. Elmar Souvignier (Universität Münster) |
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| 12:30 - 13:00 |
Pause |
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| 13:00 - 14:30 |
Mi2.1: Einzelbeiträge Ort: EF 50 Raum 4.220 Ergebnisse der Bochumer Inklusionsstudie BISS-K 1: Universität zu Köln; 2: Evangelische Hochschule Rheinland-Westfalen-Lippe Erfahrungen in der Inklusiven Erziehungs- und Familienberatung. Erste Ergebnisse der INFAER-Studie Universität zu Köln |
Mi2.2: Einzelbeiträge Ort: EF 50 Raum 4.418 Resilienz und Inklusion in der Hochschule - Interaktion personaler Ressourcen mit sozialen Einflussgrößen und strukturellen Rahmenbedingungen Technische Universität Dortmund Erfahrungen mit der Rehabilitationspädagogischen Zusatzqualifikation für Ausbilderinnen und Ausbilder aus Sicht von Absolvent*innen und Dozierenden 1: Universität Osnabrück; 2: Universität zu Köln Evaluation von E-Learning Modulen zu seltenen genetischen Syndromen - Ergebnisse aus dem ELE-Projekt Fachgebiet Rehabilitation und Pädagogik bei intellektuellen Beeinträchtigungen, Technische Universität Dortmund |
Mi2.3: Symposium Ort: EF 50 Raum 4.435 Chair: Ramona Thümmler, Universität Duisburg-Essen Diskurse und Praktiken im Bereich Erziehungs- und Bildungspartnerschaft an Schulen – Sichtweisen von Eltern Diskurse und Praktiken im Bereich Erziehungs- und Bildungspartnerschaft an Schulen – Sichtweisen von Eltern Beiträge des Symposiums Das Kind als höchstes Gut – Ansätze einer Strukturlogik der mütterlichen Perspektive auf die Bildungs- und Erziehungspartnerschaft an Gesamtschulen und Gymnasien Interaktionen von Eltern und Lehrkräften – Erinnerte Praktiken aus Elternperspektive im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung Eltern von Schüler:innen mit und ohne Lernschwierigkeiten zur Zusammenarbeit mit der Schule motivieren – Welche Rolle spielen Kooperationsangebote an inklusiven Sekundarstufenschulen? |
| Mi2.4: Symposium Ort: EF 50 Raum 4.321 Chair: Anne Schröter, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg Selbstvergewisserung der Sonderpädagogik als eine kritische, differenzpädagogische Teildisziplin der Erziehungswissenschaft Selbstvergewisserung der Sonderpädagogik als eine kritische, differenzpädagogische Teildisziplin der Erziehungswissenschaft Beiträge des Symposiums Sonderpädagogik als kritische Differenzpädagogik im Kontext Nicht_Behinderung? Praktische Implikationen einer differenztheoretisch reflektierten Sonder-/Pädagogik Inklusionsorientierte Lehrkräftebildung im Rahmen des Projektes „AutDiL“ |
Mi2.5: Forschungswerkstatt Ort: EF 50 Raum 5.417 Chair: Marian Laubner, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg Methodologische Fragen der Beobachtung von Unterricht an Schulen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Methodologische Fragen der Beobachtung von Unterricht an Schulen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung 1: Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; 2: Leibniz Universität Hannover |
Mi2.6: Diskussionsforum Ort: EF 50 Raum 5.418 Chair: Matthias Schäfer, Fachhochschule Dortmund Digitale Fallarbeit als Zugang zu Inter- und Transdisziplinarität in der Sonderpädagogik Digitale Fallarbeit als Zugang zu Inter- und Transdisziplinarität in der Sonderpädagogik 1: Fachhochschule Dortmund; 2: TU Dortmund |
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