Programa de actividades

Las aplicaciones que usan inteligencia artificial son parte fundamental de la vida cotidiana, pero también de los diversos procesos académicos que son fundamentales para el aprendizaje de las disciplinas científicas, incluyendo las Relaciones Internacionales. Ante ello, la pregunta que guía este trabajo es ¿las aplicaciones basadas en inteligencia artificial pueden incrementar el logro educativo en el desarrollo de competencias de investigación, además de ubicar la dimensión ética de su utilización? A partir de un experimento realizado utilizando las aplicaciones Scispace y Rabbitt, para el desarrollo de trabajos de investigación en teorías de Relaciones Internacionales y en análisis de política exterior, se comprobó que incrementaban sus habilidades de investigación, además de generar conciencia y habilidades para el uso ético de dichas aplicaciones, con lo que se redujo el porcentaje de coincidencias en los trabajos entregados y el plagio. En este documento se reportan los hallazgos planteados en este experimento, donde el grupo intervenido generó mayores habilidades en los procesos de problematización, la búsqueda de información, contraste de teorías y desarrollo de hipótesis. Es por ello que la inteligencia artificial representa una herramienta fundamental para plantear nuevos procesos de aprendizaje en las relaciones internacionales. En este documento se presentan los hallazgos, así como propuestas para que se puedan replicar las experiencias en diversos contextos de aprendizaje de las relaciones internacionales, así como en el desarrollo de simuladores y otras herramientas que fortalezcan las competencias disciplinares.

Esta ponencia explora la trayectoria de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas, desde sus orígenes, métodos, y modelos lingüísticos actuales. Se presentan resultados de prácticas de formación en diversos contextos socioculturales, etarios y nacionales, revelando que los principales obstáculos para el dominio de un nuevo idioma radican en la falta de propósito, desconocimiento de la neurociencia y la ausencia de un plan de estudios sólido. Se discuten las implicaciones de estos hallazgos y se proponen estrategias para fomentar una metodología eficaz que permita a los estudiantes alcanzar sus metas lingüísticas.

Aprender un nuevo idioma puede ser una experiencia enriquecedora y gratificante que abre un mundo de posibilidades para la comunicación intercultural, el desarrollo personal y profesional. Sin embargo, el proceso de aprendizaje no siempre es sencillo y puede presentar diversas dificultades que obstaculizan el progreso de los estudiantes.

El sistema Logiciel, es un método combinado que se ha construido en la prágmasis y ejecución durante la educabilidad de idiomas en diferentes ambientes durante 5 años. dando resultados que muestran que el aprendizaje de lenguas se estructura directamente en el método generativista y la gramática tradicional, no obstante, esto no garantiza su éxito. También encontró que sin inmersión cultural resulta imposible tener un avance real y sostenido. En definitiva, los métodos y modelos de aprendizaje deben ser personalizados y no generales, los estudiantes deben cuidar sus procesos neuro-lingüísticos para optimizar sus rendimientos y visualizar a la cultura a través de escenarios reales como la música, política, cine, religión, literatura, etc.

Los Modelos de las Naciones Unidas son simulaciones académicas que reproducen el funcionamiento de la Organización de las Naciones Unidas ONU y de otros organismos internacionales. Estas actividades permiten acercar a diferentes instituciones académicas locales, nacionales e internacionales. Al tener un acercamiento Internacional con otras instituciones académicas o asociaciones civiles, permite tener un primer acercamiento en materia diplomática para nuestros alumnos, ya que comienzan a comprender la complejidad de las Relaciones Internacionales y los procesos de toma de decisiones a nivel global. Fomentando la investigación, el análisis de problemas y la búsqueda de soluciones consensuadas, lo cual es fundamentan el el ámbito real de la diplomacia.