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Bedarf an & Evaluation von digitalisierungsbezogenen Lehrkräftefortbildungen in Kunst, Musik & Sport
Andreas Just1, Robert Warnecke1, Alexandra Damm2, Christine Sälzer1, Nadja Schott1
1Universität Stuttgart; 2Deutsches Institut für Erwachsenenbildung
In Zeiten zunehmender Digitalisierung von Unterricht (BMBF, 2022) ist es entscheidend, Lehrkräfte adäquat auf diese Themen vorzubereiten (Arnold, 2020), z.B. durch technologieorientierte Fortbildungsangebote. Allerdings liegen in Bezug auf die Herausforderungen, die mit einer Digitalisierung in der Lehrkräftefortbildung einhergehen, bislang kaum Befunde zu evidenzbasierter Lehrkräftefortbildung vor (Bonnes, Wahl & Lachner, 2022).
Im BMBF-geförderten Projekt KuMuS-ProNeD werden forschungsbasierte Fortbildungen zur fachlichen Integration digitaler Technologien in den Fächern Kunst, Musik und Sport entwickelt. Welchen Bedarf gibt es hier und wie wirksam sind die Angebote für die Haltung zu sowie Inkorporation von digitalen Medien in der Unterrichtsgestaltung? Die auf Grundlage der Bedarfserhebungen konzipierten Fortbildungen werden durch eine standort- und fachübergreifende Evaluation in ihrer Wirksamkeit zu drei Zeitpunkten (Prä, Post, Transfer) erfasst.
Das Poster gibt einen Überblick über die Bedarfsanalysen und das Design der fach- und standortübergreifenden Evaluation von digitalisierungsbezogenen Lehrkräftefortbildungen, die eingesetzten Skalen sowie erste Pilotierungsbefunde.
